Déficit Atencional sin Hiperactividad

Déficit atencional sin hiperactividad

El TDA, es un trastorno de inicio temprano, que surge en los primeros 7 años de la niñez y se caracteriza por un comportamiento generalizado que presenta dificultades de atención.

Afecta a los niños/as en sus relaciones con su entorno:

• Familiar
• ž  Social
• ž  Educativo

Evidenciándose con mayor claridad cuando inician su experiencia educativa formal.

Causas:

ž  Factores psicosociales: es de vital importancia el ambiente donde el niño crece, se educa y desarrolla debido a que los hogares y ambientes conflictivos favorecen al desarrollo del trastorno. 

ž  Factores genéticos: se sabe que el trastorno puede ser transferido genéticamente con un 50% de probabilidades si uno de los padres lo posee.

ž  Factores biológicos: se dice que este trastorno tiene base neurológica que se manifiesta como desequilibrio entre neurotransmisores (dopamina).

ž  Los niños /as con TDA presentan características neuromadurativas,  que se presentan  a nivel cognitivo, se pueden modificar total o parcialmente con la maduración cerebral.

Es el encargado de detectar las dificultades al iniciar la experiencia educativa.

• žDificultades de concentración
• ž  Dificultad para organizar el material de trabajo
• ž  Dificultad para planificar el trabajo
• ž  Escasa persistencia.

La familia

Cumplen un rol fundamental debido a que estos son los primeros en visualizar cuando su hijo muestra conductas diferentes a los otros niños o simplemente lo logra adecuarse a las normas de desarrollo tanto físico como cognitivo habituales en el ambiente escolar o familiar.  La familia debe:

• Revisar en forma constante los cuadernos del niño
• ž  Realizar reuniones con la docente encargada del menor.
• ž  Apoyarlo en sus hábitos de estudios
• ž  Dar comentarios positivos para favorecer a su autoestima.

Rol del psicopedagogo:

Es realizar un diagnóstico en base a los datos que le entregara la familia y docente del sujeto, para luego

realizar un pronóstico y seguimiento del tratamiento.

También posee un rol en la prevención y asesoramiento a padres y docentes, orientación metodológica 

para motivar u controlar la conducta del sujeto.